В преддверии всероссийской научно-практической конференции «Доказательная дефектология» на базе научной лаборатории кафедры дефектологии и инклюзивного образования состоялось очередное заседание студенческой проблемной группы, итогом которого стал круглый стол, посвящённый истории и современному развитию отечественной дефектологии.

Круглый стол «Доказательная дефектология в системе современного педагогического образования» организовала старший преподаватель кафедры дефектологии и инклюзивного образования Т.Г. Гаджимагомедова. Участники студенческой проблемной группы выступили с докладами о вкладе ведущих психиатров, педагогов и психологов — Л. Брайля, М. Монтессори, Г.Е. Сухаревой, Л.С. Выготского, М.С. Певзнер и других — в становление современной доказательной дефектологии.

Особый интерес аудитории вызвал символический «мост времени», наглядно отразивший преемственность научных взглядов: от первых классических исследований до внедрения современных цифровых технологий в коррекционную педагогику.

В Министерстве просвещения Российской Федерации отмечают, что подобные студенческие научно-практические мероприятия способствуют формированию исследовательских компетенций будущих дефектологов, обеспечивают преемственность научных школ и внедрение доказательных подходов в систему подготовки педагогических кадров.

По итогам круглого стола принято решение подготовить доклады для участия в конференции с последующей публикацией в сборнике материалов.

«Такие встречи в формате студенческих проблемных групп — важная часть профессиональной подготовки современного дефектолога. Они не только углубляют знание истории науки, но и учат будущих специалистов критически осмысливать методы коррекционной работы, опираясь на доказательную базу. Рада, что ребята проявляют живой интерес к преемственности научных школ и готовы представлять свои первые исследования на всероссийском уровне. Уверена, что публикация их работ в сборнике конференции станет хорошим стартом для их научной карьеры»,- отметила Разият Магомедова, декан факультета специального дефектологического образования