В Дагестанском государственном педагогическом университете им. Р. Гамзатова в рамках Года дошкольного образования состоялся методический мастер-класс, посвященный современным подходам к развитию речи у детей. Темой встречи стало применение инновационной игровой технологии «Кубики историй» как эффективного средства изучения родного языка и развития связной речи у старших дошкольников.

Мастер-класс провела Хеда Айдамирова, воспитатель МБДОУ «Детский сад №125 «Улыбка» города Грозный (Чеченская Республика). Педагог на практике продемонстрировала коллегам из Дагестана, как с помощью простого, но многофункционального инструмента можно пробудить у детей живой интерес к родной речи.

В ходе мастер-класса участники узнали, как использовать кубики с картинками или символами для создания совместных рассказов, сказок и описательных историй. Хеда Айдамирова показала, как данная технология помогает детям преодолеть речевые барьеры, активизировать словарный запас и, что особенно важно, использовать родной язык в естественной, непринужденной игровой среде.

В Министерстве просвещения РФ считают, что применение игровых технологий для изучения родных языков и развития речи полностью соответствует государственной стратегии сохранения языкового многообразия России, поддержки родных языков как части культурного наследия и внедрения инновационных методик в дошкольное образование. Год дошкольного образования, объявленный Минпросвещения, призван активизировать именно такие подходы, где современные педагогические находки работают на сохранение традиционных ценностей.

Прокомментировать значение прошедшего мероприятия мы попросили Диану Гасанову, доцента кафедры педагогики и технологий дошкольного и дополнительного образования ДГПУ им. Р. Гамзатова.

«Мастер-класс — это блестящий пример того, как должны работать воспитатели сегодня. Мы часто сталкиваемся с проблемой: дети приходят в детский сад, зная родной язык фрагментарно, либо понимая, но стесняясь говорить. Технология «Кубики историй» снимает этот страх. У ребенка нет задачи «правильно сказать слово под взглядом учителя», у него есть задача «придумать историю для друзей». Игра создает мощную мотивацию, и родной язык начинает звучать естественно и живо. Это не механическое заучивание, а проживание языка через образ и сюжет. Уверена, у этой технологии большое будущее в наших детских садах», — отметила Диана Гасанова.