В Российской академии образования прошёл V Всероссийский форум по развитию педагогического образования с международным участием «Подготовка педагога как стратегический ресурс развития общества». Участниками мероприятия стали педагоги, ученые и эксперты из разных уголков мира.

Пленарное заседание форума открыла президент Российской академии образования, академик РАО Ольга Васильева. Она отметила, что образование – динамичный процесс, требующий постоянного совершенствования. Подготовка нового поколения учителей, способных работать в условиях цифровой трансформации и вместе с тем бережно хранить традиции отечественной школы, является сегодня приоритетной задачей.

В рамках панельной дискуссии «Междисциплинарная подготовка педагога: от методик к школьной практике» ректор ДГУ, профессор Муртазали Рабаданов и почетный декан ДГУ, главный эксперт Центра родных языков и культур народов РФ РАО, профессор Шабан Мазанаев представили доклад, в котором поделились опытом Дагестанского государственного университета по преподаванию русского языка и литературы в полиэтническом регионе.

«Образовательная, научная и воспитательная работа в университете строится с учетом специфики многоязычного и поликультурного пространства Дагестана. Положительный опыт ДГУ в данной области позволяет давать рекомендации тем регионам, где есть похожая образовательная ситуация», – подчеркнул Муртазали Рабаданов.

Выступление вызвало живой отклик. Особенно участников заинтересовали вопросы изучения творчества русских писателей и поэтов.

«При преподавании русского языка и литературы в многонациональном и, следовательно, многоязычном регионе, важно учитывать его специфику в процессе обучения, а также необходимость наличия сопутствующих дисциплин и различных научных и образовательных мероприятий», – отметил Шабан Мазанаев.

По словам выступающего, одна из стратегических задач вуза – укрепление позиций русского языка и языков народов Дагестана, сохранение культурных традиций и лингвистических и лингвокультурологических особенностей фольклорных и художественных текстов и т. д.

«На решение этих и других задач нацелены все ступени филологического образования ДГУ: бакалавриат, магистратура, аспирантура и докторантура», – добавил он.

На форуме также обсудили ключевые направления и перспективы развития педагогического образования в современной России, подготовку предложений в области развития педагогической науки и подготовки педагогических кадров на разных ступенях системы образования.